Realkompetenceværktøjer
IT-redskab til afklaring af realkompetence
Sammen med bl.a. Undervisningsministeriet har Dansk Folkeoplysnings Samråd (DFS) været med til at udvikle et IT-redskab til realkompetencevurdering. Det anbefales af elever udfylder skemaet sammen med en sparringspartner, det kan fx være en lærer eller vejleder. DFS udbyder årligt et kursus, hvor man kan bliver uddannet til at bruge redskabet til at uddanne andre til sparringspartner-rollen. To af FFDs konsulenter har været på sparringspartnerkursus, og afholder gerne sparringspartnerkursus for højskoleansatte, hvis dette har interesse.
Redskabet ligger on-line på Dansk Folkeoplysnings Samråds hjemmeside
Min Kompetencemappe
Min Kompetencemappe er et redskab udviklet af Undervisningsministeriet. Min Kompetencemappe er et personligt redskab til alle, som skal have overblik over: Hvad kan jeg? Hvad har jeg lært? Hvad er mine erfaringer? Hvad har jeg prøvet? I Min Kompetencemappe samler kompetencer erhvervet inden for:
• din erhvervserfaring
• uddannelser, kurser og oplæring
• fritidsliv eller foreningsliv
• Højskole, daghøjskole eller aftenskole
Der er muligheder for at linke redskabet som er udviklet til den 3. sektor (ovenstående redskab) til Min Kompetencemappe.
Du kan linke videre til redskabet her.
Europass
Inden for EU har man vedtaget en ramme for dokumentation af kvalifikationer og kompetencer, nemlig Europass, som består af fem selvstændige beviser, der enten kan anvendes enkeltvis eller samlet. Europass kan bruges til at beskrive forskellige sider af en persons uddannelse, praktikophold, arbejdserfaring, spoglig og kulturel kompetence samt uformel og personlig kompetence. To af beviserne kan udfyldes on-line, de resterende beviser udfyldes af den relevante uddannelses institution eller organisation.
Du kan læse mere om Europass på CIRIUS hjemmeside og linke videre til on-line beviserne her
Her kan du kan læse om, hvordan Ollerup Højskole har brugt Europass CV'et til internationale elever.
Portfolio-metoden
Portfolio-metoden er en systematisk indsamling af elevarbejder, som viser elevens anstrengelser, fremskridt, præstationer og produkter inden for et eller flere områder. Portfolioen skal indeholde autentisk konkret dokumentation f.eks. i form af billeder, tekster, logbøger, værker m.m. Eleven skal have ejerskabet over portfolioen.
Du kan læse mere om højskolernes arbejde med portfoliometoden i rapporten "Elevdokumentation"
Du kan læse mere om portfolio-dokumentation på DFS' hjemmeside.