Her kan man både henvende sig direkte og indirekte, gennem mindre bogrupper og som en del af evalueringen. Det er naturligvis en afvejning, hvor meget man ønsker at drøfte direkte med eleverne, men det kan gøres indrekte fx gennem øvelser, der arbejder med deres følelse af tilhørssted og lignende.
Derudover kan man overveje at inddrage tidligere elever, elevforening og lignende i et eventuelt udviklingsarbejde. Desuden kan elevudsagn, små interviews og lignende også fungere som indspil til andre indsatser, diskussioner og så videre.